Скандал навколо НМТ: досвідчена вчителька не змогла скласти тест на 200

Вступна кампанія та якість Національного мультипредметного тесту (НМТ) опинилися в центрі гучного скандалу. Цього разу з різкою критикою на адресу організаторів тестування виступив уповноважений Верховної Ради України з прав людини Дмитро Лубінець. Він порушив проблему, про яку вже давно говорять батьки та репетитори: завдання на НМТ часто не відповідають тому, чого насправді навчають дітей у школах.

Експеримент, що шокував: 183 бали замість максимуму

Омбудсман навів показовий приклад, який яскраво демонструє глибину проблеми з формуванням тестових завдань. Щоб перевірити адекватність тестів, одна з українських вчительок, яка має за плечима 18 років педагогічного стажу, вирішила скласти НМТ зі свого предмета. Результат виявився несподіваним: замість очікуваних 200 балів досвідчена освітянка отримала лише 183 бали.

«Вчителька з 18-річним стажем здала НМТ на 183 бали з 200, бо там прописали завдання, які взагалі не вивчаються в шкільній програмі. Як тоді абітурієнтам можна здати НМТ?», — обурився Дмитро Лубінець.

Чому тести відірвані від реальності?

За словами Уповноваженого з прав людини, головна претензія полягає в тому, що Український центр оцінювання якості освіти (УЦОЯО) додає до тестів питання, які фізично неможливо розв'язати, спираючись виключно на знання стандартної шкільної програми.

Це створює величезну прірву та нерівність серед вступників:

1. Катастрофа для звичайних учнів: діти, які сумлінно вчилися за шкільними підручниками, опиняються в безвиході перед завданнями університетського чи олімпіадного рівня.

2. Залежність від репетиторів: максимальні бали отримують переважно ті, чиї батьки мали фінансову можливість роками оплачувати дорогих приватних репетиторів, які знають «секрети» та специфіку тестів.

3. Психологічний тиск: абітурієнти перебувають у стані постійного стресу, розуміючи, що їхні знання можуть виявитися марними на самому іспиті.

Дмитро Лубінець наголосив, що така ситуація порушує права випускників на справедливий доступ до вищої освіти. Система оцінювання має бути прозорою, а завдання НМТ — суворо базуватися на затверджених Міністерством освіти і науки навчальних програмах, без будь-яких сюрпризів "поза програмою".